本项目帮助学校建立人工智能机器人实验室，，，，提供完整的教学器材方案，，
，并提供完整的师资培训、、、、教学资料、
、、、视频等，，使得学校能够顺利展开相关教学及实训活动。。。极大的增加学校的办学特色，，，帮助学校建立人工智能课程体系。
。。
。

可实现目标
：

1、、、、响应国家号召，
，，推动人工智能基础设施建设和课程设置，，，帮助学校建立人工智能实验室
，，，满足人工智能领域基本展示需求（室内建图导航追踪、、、自动驾驶实验、、、颜色识别追踪、、、、智能实验室介绍、、、智能问答等）。。。。

2、
、、普及人工智能领域基本知识及智能硬件
，，熟悉生活中人工智能技术的应用。
。。

3、、教授基于人工智能教育套件的AI应用，
，让学生熟悉软硬件环境，，，能够根据需求编程完成相关任务和挑战。
。

4、、、、为学校培养人工智能师资队伍。。
。。

学生收获：

1、
、了解人工智能的发展历史，，，了解人工智能及机器学习的基础技术，，，以及这些技术如何改变我们生活
。。。。

2、、理解人工智能领域的基本核心概念
。。

3、、开展人工智能体验活动
，，增加学生对人工智能技术的兴趣。。

4
、、、能够应用教学平台进行人工智能技术试验实践活动，，
，能够进行丰富的展示及实验活动。。
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实验平台介绍

朗立创人工智能教育套件(AIKIT)
，
，，基于英特尔x86架构迷你主机开发而成，，，支持多种通用接口，
，可灵活接入各类人工智能主流外设。。

本套件搭载了神经网络加速模块、、、、深度传感器摄像头、、、激光雷达等人工智能领域主流硬件。。。。结合朗立创自主研发的人工智能教学系统，，，，让学生可以直接体验最前沿的人工智能技术。。

朗立创人工智能教育套件具有高兼容度的开发接口，，
，支持Python
、
、、C++、
、、Java等主流编程语言进行理论及实验教学。。。。本套件教学系统中搭载虚拟仿真教学环境，，，，可以让学生在更丰富的虚拟场景下，
，，使用多种多样的虚拟机器人进行学习和实验，，，极大的提高了教学的多样性和趣味性。。。。

实验效果展示

虚拟仿真实验环境介绍

虚拟实验环境能够让学生在更复杂的环境中使用更多样的机器人进行人工智能的学习和实验，，，能够个性化的制作虚拟环境内容，，可以将教室
、、教学楼甚至是学校环境建立在虚拟环境中。
。。。在这个虚拟环境中
，，，学生可以学习、、、、实践及实现平面扫描建立地图、、自动导航、、、
、自动驾驶、、巡逻避障、
、图像识别、、语音识别等等智能机器人的功能及应用。
。。

虚拟实验环境能够让学生在更复杂的环境中使用更多样的机器人进行人工智能的学习和实验，，，，能够个性化的制作虚拟环境内容，，，，可以将教室、、教学楼甚至是学校环境建立在虚拟环境中。。在这个虚拟环境中，，学生可以学习、、实践及实现平面扫描建立地图、、自动导航、、、自动驾驶、、、、巡逻避障、、图像识别、、
、、语音识别等等智能机器人的功能及应用。。

搭配人工智能课程介绍

课程设置：

课程容量为16课时内容
，，，
，为期一学期，，可根据学校需求扩充课程内容
。
。

小学课程：课程基本理念：

定位为基础课，，
，实践课。。。。形式为四点半课堂、、、社团课、、校本课
。
。。

1、、、
、面向全体学生的课程设计，
，，不过度强调技术及编程的深度。。。

2
、、、以探究式学习为主要方式，，学生通过发现问题、
、、实验、、操作、、调查、
、、、收集与处理信息、、表达与交流等探索活动，，
，
，获得知识，，
，
，培养能力，，特别是发展探索精神与创新能力
。。。
。

3、、
、、合理设计理论、
、体验
、、、、实验的比例
，，最大程度保护学生好奇心和求知欲。。。。

课程目标：

科学态度目标
：

1、、、
、对新技术保持好奇心和探究热情。
。。乐于观察、、、实验等活动，
，，，并能克服困难完成预定任务。
。

2、、、、具有基于证据和推理发表自己见解的意识，，培养批判性思维，，，追求创新。。。。

3、、、、重视团队合作能力培养，，，
，重视交流与讨论。。

知识目标：

1、、、普及人工智能发展的起源、、历史，，，了解现实生活中的人工智能技术及其应用
。。。。

2、、、理解人工智能技术的优势在哪里，，颠覆性在哪里，，为什么对社会发展很重要
，，，带来了哪些根本性的变革。。。。

3、、了解人工智能技术的大致实现过程。。

探究目标：

1、
、、、能将现实中的问题和人工智能技术联系在一起，，能初步分析现有AI应用背后的技术
。。

2、
、、、能围绕已提出问题，
，，收集分析信息，
，，，通过推理得出结论。。。。

3、、初步运用对比、、、观察、、
、收集数据、
、
、、分类
、
、、概括、、、推理等思维方法，，
，发展学习能力、、、思维能力、、实践能力和创新能力，，，以及运用科学语言表达交流。。
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